5 · 7活 动2 · 3 2| 1| 4| 4 4| 4 2 5 1 2 6 5| 4 7| 5 · 4任 何 物 化 产 品 形 成 前 都 有 一 种 思 维 在 活 动4 4 2 6| 5尤 其 是 高 考4 7 1 · 1 · 5| 5 · 2 5 1 2 5 6| 4是 考 生 思 维 外 化 和 物 化 的 产 品5 6 7| 7 5 3 · 3 3 7 1笔 者 年 年 参 加 高 考 阅 卷7 · 5 7 2总 的 来 看1 · 3 5 1 · 1 3 7考 生 失 分 点 很 多4 3 4 6 2 7 5| 4 2 4| 4 7 7 · 1 · 3| 7 7 · 4 · 2| 6 4 4 3 4 · 4 1但 根 本 原 因 是 考 生 的 思 维 失 分 了 以 为 话 只 要 扣 上 话 就 行1 5 · 6 4| 5 7不 注 重 审 立 意2| 3 5 6 · 3 7 近 几 年 来7 7 3 2 1 5高 考 以 话 为 主6 7 · 7 4 · 6 · 1 · 4并 且 被 普 遍 叫 好6 4 · 4 · 5 · 5 · 3 2 7其 中 一 个 主 要 原 因6 1 · 1 7 4| 6 3 3 5 4 · 1 3 3 3 4 1| 7 4是 话 给 不 同 的 考 生 提 供 了 有 话 可 说 的 空 间4 · 6 7 5 · 1 2不 会 闭 塞 思 路2| 1 3 2 3 5 3 3 7 2| 1不 会 让 考 生 写 不 出 文 章 来6 6 3 · 7 5 4 · 3 · 3 5 3 3但 话 也 日 益 显 现 出 其 弊 端3 4 7 6 7 1 · 3 2| 4 7 7 7 4 1 3 5 3 · 1那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文4 · 3 5| 2 6 1 6| 4| 1 4 4 5甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分7 5 6 4 · 7| 4 · 6 4 1 4| 3 6 5| 6 5 1 5| 4这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允1 2 · 3 5 1 · 6 3 4| 2也 产 生 了 不 良 的 导 向5| 4 1 6| 4 1 4 · 1为 了 克 服 这 一 缺 陷3| 2 5 7| 6| 3| 4 3 2| 3命 者 在 命 上 加 强 了 限 制3 6| 4 3 · 4 3 · 4 6| 1 3提 示 语 更 具 规 范 和 科 学5 7 6 4 6 7 · 4 6 1| 5 6 2| 3| 2 2 1 · 3 3 · 3再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求6 2 3 7| 5 3 6 7 3 · 7 3 6| 2| 5 2 1 5| 3 4| 6| 4就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定
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